Dette videospil bekæmper anti-LGBTQ+ mobning i skoler

Træd ind, tal op! er en interaktiv rollespilssimulering for pædagoger og andre, der arbejder tæt sammen med unge. Onlineprogrammet er udviklet af Kognito og giver lærere effektive strategier til at begrænse chikane og mobning af LGBTQ+-elever. At stoppe mobning er en enorm, kollektiv opgave, der kræver så meget personlig, menneskelig interaktion; det er svært at forestille sig, at en simulering kan udløse effektiv forandring. Men så snart jeg trådte ind i verden af Træd ind, tal op! - det vil sige den virtualiserede version af den verden, vi lever i - jeg følte omfanget af, hvad denne simulering kan og gør.

Da vi starter simuleringen, præsenteres vi for tre virtuelle gymnasieelever, der har været udsat for anti-LGBTQ+ chikane og mobning: Dani, Tyler og Casey. For at supplere deres deling af LGBTQ+ elevstatistikker deler trioen deres personlige historier, inklusive intime detaljer om deres kampe med at komme ud og blive udsat for chikane i skolen. Inden for de første fem minutter af simuleringen går Dani, Tyler og Casey fra at være karakterer til at være vores elever, som vi virkelig kan forstå og have empati med. Når Tyler siger, lod jeg som om jeg var en anden: en straight version af mig selv. Det tog så mange kræfter bare at komme igennem dagen. Jeg kunne ikke fokusere på noget, jeg husker øjeblikkeligt at være en ung person, der hyperanalyserede alle mine bevægelser i frygt for, hvad andre ville opfatte om mit køn og seksualitet.

Nøjagtigheden af ​​simuleringen, inklusive den bevidste humanisering af dens virtuelle elever og undervisere, såvel som de virkelighedstro interaktioner, vi spiller igennem i programmet, er hvor Træd ind, tal op! skinner. Hver del af simuleringen er baseret på virkelige oplevelser, som fortalt af eksperter, Kognito arbejdede med for at udvikle programmet: LGBTQ+ krisestøtteorganisationer og samfundscentre, eksperter i mental sundhed og LGBTQ+ unge. Alle aspekter af denne simulering føles velkendte, fra klasseværelset, til elevdynamikken, til de muligheder, der gives for at udtale sig som underviser.

Hvert scenarie indenfor Træd ind, tal op! giver plads til at lave fejl, hvilket er afgørende for læringsprocessen. Kognitos Senior Vice President for Strategic Partnerships, Jennifer Spiegler, fortalte dem., The Træd ind, tal op! læringsmodel handler om praktisk praksis. Det handler om at opbygge dine færdigheder og selvtillid. Når du lærer at flyve et fly, ville du ikke sidde i cockpittet og flyve det lige uden for flagermusen. Du kommer til at sidde i simulatoren og have mulighed for at øve dig og lave fejl, før du rent faktisk skal tage den slags risici.

Mange af os tænker måske ikke på selve samtalen som en højrisikosituation, men når vi taler med sårbare LGBTQ+-elever om chikane, mental sundhed og selvmord, kan enhver samtalevej føles ekstremt svær at navigere. Hvordan ved du, hvad der er sikkert at sige? Vil noget, du siger utilsigtet, udløse en elev og forårsage yderligere skade end slet ikke at tale til dem? Træd ind, tal op! skaber et bedømmelsesfrit rum til at afprøve og øve forskellige samtalemuligheder, så når tiden er inde til at tale med en elev i det virkelige liv, har underviserne værktøjerne til at navigere i interaktionen og give tilstrækkelig støtte.

Som en queer, transperson kender jeg alle de korrekte svar, der skal bruges i simuleringen. Jeg identificerer mig med eleverne, for jeg har været, og er stadig, en af ​​dem. Selvom jeg kan spille gennem simuleringen uden besvær, tænder programmet virkelig en lille gnist i mig. Træd ind, tal op! får mig til at føle mig set, holdt af, respekteret og værdsat. At en simulation som denne eksisterer, føles som et mirakel for mig, fordi LGBTQ+ unge kæmper hver dag både i skolen og i deres hjem og har brug for al den støtte, vi kan tilbyde.

Træd ind, tal op! er tilgængelig for pædagoger og offentligheden her .

Tyler Ford er en prisvindende fortaler for agender, forfatter og foredragsholder. De er associeret redaktør på dem.